Warum entscheiden sich Eltern für eine bestimmte Schulform nach der Primarstufe?
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Die Bergische Universität Wuppertal hat Mitte Januar 2022 in unserem Auftrag eine Elternbefragung durchgeführt. Unter dem Motto "von4nach5" haben wir Eltern von Grundschulkindern und Kindern im Primarbereich der Förderschulen befragt. Durch diese Umfrage wollten wir von den Eltern erfahren:
- Welche Gründe führen dazu, dass Sie sich für eine bestimmte weiterführende Schule beziehungsweise Schulform entscheiden?
- Welche Meinungen vertreten Sie hinsichtlich der Schullandschaft in Köln?
- Welche Auswirkungen haben weitere Faktoren auf Ihre Schulwahl?
Vielen Dank für Ihre Teilnahme! Mit Ihren Antworten helfen Sie, das Bildungsangebot in Köln bedarfsgerecht bereitzustellen.
Bei der Online-Befragung haben sich 6.476 Eltern von Grundschulkindern aller Klassen beteiligten. Dies entspricht knapp 16 Prozent der Schüler*innen an öffentlichen und privaten Grundschulen sowie Förderschulen. 85 Prozent der Fragebögen wurde vollständig ausgefüllt und von 129 der 141 öffentlichen Grundschulen (Stand: Schuljahr 2021/2022) liegen Daten vor. Teilweise wurden Daten mithilfe von Korrekturfaktoren gewichtet, um repräsentative Ergebnisse für ganz Köln zu erhalten. Für Förderschulen lässt die Datenlage keine validen Aussagen zu.
Einige wesentliche Ergebnisse der Elternbefragung:
- Hohe Bildungsaspirationen: Insgesamt strebt mehr als die Hälfte aller Eltern (54 Prozent) für ihr Kind die Allgemeine Hochschulreife als Schulabschluss an. Von den Eltern der Viertklässler*innen, die das Abitur anstreben, wählen 87 Prozent ein Gymnasium (72 Prozent) oder eine Gesamtschule (15 Prozent) beim Übergang.
- Schulformwünsche: Befragt nach der gewünschten Schulform gaben 47 Prozent aller Kölner Eltern an, ein Gymnasium zu wählen oder wählen zu wollen. 17 Prozent entschieden sich für eine Gesamtschule, 6 Prozent für eine Realschule und weniger als 1 Prozent für eine Hauptschule. 17 Prozent, insbesondere Eltern jüngerer Kinder, sind noch unentschlossen. Von den anfänglich unentschlossenen Eltern entscheiden sich im Laufe der Grundschulzeit ihrer Kinder viele dann insbesondere für eine Gesamtschule.
- Schulstruktur: Eltern, die als Erstwunsch ein Gymnasium wählen (möchten), befürworten das aktuelle mehrgliedrige Schulangebot.
- Soziale Mobilität: Mehr als der Hälfte aller Eltern ist es wichtig, dass das Kind (mindestens) den gleichen Schulabschluss erlangt, wie ihn die Eltern haben.
- Regionale Unterschiede: Das Schulwahlverhalten sowie die Befürwortung unterschiedlicher Schulformen variiert je nach Stadtbezirk stark.
- Informationen über Schulformen: Die Befragung zeigt, dass sich Eltern hauptsächlich über diejenige Schulform informieren, auf der sie ihr Kind anzumelden planen. Der in der 4. Klasse von der Grundschule erteilten Schulformempfehlung für den Übergang auf die weiterführende Schule wird überwiegend gefolgt.
- Erreichbarkeit: Für 70 Prozent der Eltern ist der Schulweg ein wichtiges Kriterium bei der Wahl der weiterführenden Schule.
Für die Schulentwicklungsplanung lassen sich hieraus wichtige Rückschlüsse für zukünftige Schulplatzbedarfe ziehen:
- Für Eltern sind Gesamtschulen und Gymnasien die beliebtesten Schulformen. Dieses Ergebnis bestätigt die Analysen der Kölner Schulentwicklungsplanung, die seit 2012 einen Mehrbedarf nach Schulplätzen auf diesen beiden Schulformen prognostizieren. Es legitimiert darüber hinaus die Maßnahmen, die zur Erreichung eines bedarfsgerechten Schulplatzangebots getroffen werden: Die Errichtung neuer Gymnasien und Gesamtschulen, die Erweiterung bestehender Gymnasien und Gesamtschulen sowie an geeigneter Stelle die mögliche Veränderung bestehender anderer Schulformen zugunsten der Schulform Gymnasium und/oder Gesamtschule.
- Dass Eltern weiterführende Schulen in Wohnortnähe bevorzugt anwählen, deckt sich mit der für Köln traditionellen schulentwicklungsplanerischen Strategie, insbesondere stadtbezirkliche Maßnahmenplanungen vorzunehmen. Zukünftig sind bei der Gestaltung der Schullandschaft in Köln, konkreter der stadtbezirklichen Schullandschaften, Standortfragen eher noch stärker in den Blick zu nehmen. Das betrifft Fragen nach Lagegunst von Schulstandorten im Sinne von räumlicher Nähe zu Wohnsiedlungen und verkehrlicher Erreichbarkeit.
Weitere Informationen
Eine ähnliche Befragung hatte es 2012 schon einmal gegeben, die wir bei Eltern von Kindern im 3. und 4. Schuljahr der Kölner Grund- und Förderschulen durchgeführt haben.