Pädagogische Angebote für die Jahrgangsstufe 7 bis 9

Social Media prägt die Meinungen, Werte und das Konsumverhalten von Schüler*innen, häufig ohne dass diese sich dessen bewusst sind. In unserem Workshop werden die Schüler*innen für diese Beeinflussung sensibilisiert. Sie entwickeln ein Verständnis für die Strategien und Mechanismen, die von Social Media Akteur*innen eingesetzt werden und auf Plattformen wie TikTok wirksam sind. Der Fokus liegt auf Influencer*innen. Den Schüler*innen wird aufgezeigt, mit welchen (Werbe-)Methoden Influencer*innen Reichweite und Vertrauen gewinnen und wie sie damit in die verschiedenen Lebensbereiche der jungen Zuschauer*innen eingreifen.

Die Schüler*innen lernen auch, inwiefern politische Beeinflussung eine Rolle spielt, wie sich Journalismus und Influencing abgrenzen und wie Algorithmen funktionieren. Zur Verinnerlichung der Workshop-Inhalte produzieren die Schüler*innen ihr eigenes Video und stellen dieses vor.

Durch den Workshop bekommen die Schüler*innen Impulse für ein selbstbestimmtes (Medien-) Konsumverhalten.

Dieser Workshop wird von unserer Medienlotsin durchgeführt.

Dauer: 3 Stunden

Medienkompetenzrahmen:

• 2.3: Informationsbewertung
• 4.1: Medienproduktion und Präsentation
• 5.2: Meinungsbildung
• 5.4: Selbstregulierte Mediennutzung
• 6.2: Algorithmen erkennen
• 6.4: Bedeutung von Algorithmen

Ab der 7. Klasse

Dieser kreative Workshop bietet einen motivierenden Zugang zur Leseförderung, insbesondere für leseferne Jugendliche. Dabei dienen Comics und Mangas als visuelle Erzählformen, die das kreative Schreiben und das visuelle Erzählen fördern.

In einer Einführung lernen die Schüler*innen die wichtigsten Merkmale von Comics, Mangas und Graphic Novels kennen und setzen sich mit der Wirkung von Panels, Sprechblasen und Symbolen auseinander. Anschließend wenden sie ihr neu gewonnenes Wissen direkt in einem eigenen Projekt an.

In Kleingruppen entwickeln sie eigene kurze Geschichten, fotografieren passende Szenen in der Bibliothek und gestalten daraus eine digitale Comicseite. Den Abschluss bildet eine Präsentation der entstandenen Werke.

Außerdem lernen die Schüler*innen die Bibliothek als offenen Lern- und Aufenthaltsraum mit vielfältigem Angebot kennen.

Dauer: 2,5 Stunden

Mobilgeräte werden den Schüler*innen zur Verfügung gestellt.

Medienkompetenzrahmen:

• 1.2: Digitale Werkzeuge
• 3: Kommunikation und Kooperation
• 4.1: Medienproduktion und Präsentation
• 4.2: Gestaltungsmittel
• 5.1: Medienanalyse

Für die 8. Klasse

Als medienpädagogischen Einstieg in das Thema Fake News nutzen wir das interaktive Spiel "Escape Fake". Dabei wird die Bibliothek mithilfe von Augmented Reality zu einem Escape Room. Die Schüler*innen arbeiten in Kleinteams, suchen Hinweise und lösen Rätsel, um einer Hackerin aus der Zukunft zu helfen. Dabei setzen sie sich aktiv mit Fake News auseinander.

Im Anschluss greifen wir die Inhalte des Spiels auf und vertiefen gemeinsam, woran man Desinformationen erkennt, wie sie verbreitet werden und welche Strategien helfen, damit umzugehen.

Dauer: 2,5 Stunden

Mobilgeräte werden den Schüler*innen zur Verfügung gestellt.

Medienkompetenzrahmen:

• 1.2: Digitale Werkzeuge
• 1.4: Datenschutz und Informationssicherheit
• 2.2: Informationsauswertung
• 2.3: Informationsbewertung
• 2.4: Informationskritik
• 3.3: Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
• 3.4: Cybergewalt und -kriminalität
• 5.2: Meinungsbildung

Für die 8. und 9. Klasse

Wir vermitteln ein Grundverständnis für die Funktionsweise von KI und ChatGPT und zeigen auf, warum ein kritischer Umgang mit diesen Werkzeugen für Schüler*innen besonders wichtig ist. Gemeinsam reflektieren wir die Chancen, aber auch die Herausforderungen und Probleme, die sich aus der Nutzung ergeben können.

Ein zentraler Bestandteil der Veranstaltung ist eine lebensnahe Aufgabe, die die Schüler*innen in Kleinteams mithilfe von KI bearbeiten. Im Anschluss werden die Ergebnisse gemeinsam diskutiert.

Dauer: 2,5 Stunden

Medienkompetenzrahmen: 

• 1.2: Digitale Werkzeuge
• 1.4: Datenschutz und Informationssicherheit
• 2.3: Informationsbewertung
• 3.3: Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
• 5.1: Medienanalyse
• 6.1: Prinzipien der digitalen Welt

Ab der 9. Klasse 

Was ist Desinformation? Welche Wirkung hat Desinformation auf mich? Mit welcher Absicht wird sie verbreitet? Was sind Deepfakes? Wie kann ich Desinformationen entlarven?

Nachdem wir uns mit dem Thema Fake News auseinandergesetzt haben, werden die Schüler*innen im Praxisteil kreativ, erstellen eigene Fake News und präsentieren ihre Ergebnisse der Gruppe. Abschließend besprechen wir diese und geben wertvolle Tipps für den Umgang mit Desinformationen.

Dauer: 2,5 Stunden

Wir stellen der Klasse Mobilgeräte zur Verfügung.

Medienkompetenzrahmen:

• 1.2: Digitale Werkzeuge
• 1.4: Datenschutz und Informationssicherheit
• 2.2: Informationsauswertung
• 2.3: Informationsbewertung
• 2.4: Informationskritik
• 3.3: Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
• 3.4: Cybergewalt und -kriminalität
• 5.2: Meinungsbildung