Naturerlebnis-Sammelbox

Bei diesem Spiel denkt sich eine Teilnehmerin, ein Teilnehmer oder die Spielleitung ein Tier oder eine Pflanze aus und beschreibt es nach und nach. Die Gruppenmitglieder sollen anhand der Beschreibung herausfinden, um was es sich handelt. Wer eine Idee hat, fasst sich nur an die Nase, gesprochen wird dabei nicht! Die Beschreibung erfolgt in Schritten vom Allgemeinen ins Spezielle, so dass nicht gleich beim ersten Satz klar ist, worum es sich handelt. Nach und nach fassen sich immer mehr Teilnehmer an die Nase, am Ende wird gemeinsam laut die Antwort gesagt. 

Artenkenntnis, gemeinsames Wissen statt "Besserwissen" 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer stellen sich vor, sie hätten 

• Augen so scharfsichtig wie eine Eule,

• Ohren so hellhörig wie ein Reh,

• Finger so tastempfindlich wie ein Waschbär,

• eine Nase so fein wie ein Hund.

Zuerst werden die Sinne einzeln ausprobiert, einen weit entfernten Gegenstand fokussieren, auf ein leichtes Rascheln im Laub horchen. Dann versuchen alle langsam durch die Natur zu gehen und mit allen Sinnen so aufmerksam zu sein, wie die gespielten Tiere.

Wie läuft ein Fuchs? Der Fuchsgang wird zunächst in der ganzen Gruppe geübt: Leicht in die Knie gehen, den Körper entspannen, einen Fuß sanft heben und mit den Zehen voraus ihn langsam wieder sinken lassen, das Gewicht auf diesen Fuß verlagern und so behutsam vorwärts "schleichen". Dabei den Kopf ruhig halten, so das der Blick konstant aufrecht und nach vorne gerichtet werden kann. So schleicht sich ein Raubtier an seine Beute heran!

Zum weiteren Spielablauf der Fuchsgang-Challenge: Ein Teilnehmer spielt mit verbundenen Augen die Beute. Auf ein Signal hin schleichen sich zwei bis fünf "Füchse" aus einer Entfernung von fünf bis zehn Metern im Fuchsgang an die Beute heran. Die Beute lauscht aufmerksam und wenn sie einen von den Füchsen hört, zeigt sie in seine Richtung, dieser Fuchs scheidet aus. Der Fuchs, der als erster die "Beute" erreicht, hat gewonnen und spielt in der nächsten Runde die Beute. Wenn keiner die Beute erreicht, weil diese alle Füchse gehört hat, gewinnt die Beute.   

Die Gruppe, die sich schon eine Weile auf einem Gelände aufgehalten hat, stellt sich in einem Kreis auf und wird ohne Vorwarnung gebeten, die Augen zu schließen. Dann stellt die Spielleiterin, der Spielleiter Fragen zum Gelände oder der Situation, wie etwa:

• Wer steht links von Dir?
• Welche Farbe hat die Jacke der Person, die dir gegenüber steht?
• In welche Richtung ziehen die Wolken?
• Wo ist Süden?
• Welche Blumen blühen gerade?
• Welche Vögel hast du in den letzten fünf Minuten gehört?  

Die Fragen können gezielt an eine Teilnehmerin, einen Teilnehmer oder an die ganze Gruppe gestellt werden. Nach einigen Fragen werden die Augen wieder geöffnet und die Antworten werden gemeinsam besprochen. 

Quaken, Heulen, Singen oder Fauchen: Bei diesem Spiel wird mit den Kindern vereinbart, dass bestimmte Informationen innerhalb der Gruppenstunde nur noch durch Tierlaute kommuniziert werden, wie etwa: 

• Der Ruf eines Rabens bedeutet: Alle zusammenkommen!
• Das Zischen einer Schlange bedeutet: Lasst uns alle ganz leise sein!
• Der Ruf eines Greifvogels bedeutet: Alle verstecken sich!
• Der Ruf des Kuckucks bedeutet: Ich habe etwas Interessantes gefunden!
• Das Fauchen einer Wildkatze bedeutet: Lass mich in Ruhe!
• Das Quaken eines Frosches bedeutet: Ich bin fertig mit meiner Aufgabe!
• Das Heulen eines Wolfes: Ich brauche Hilfe!

Pflanzenteile, Blüten, Blätter, Früchte aus der Umgebung sammelt die Spielleiterin, der Spielleiter vor Beginn des Spiels auf, ohne dass die Gruppe dies mitbekommt. Diese Pflanzenteile, die dort im Gelände häufig vorkommen, werden auf ein weißes Tuch gelegt und mit einem zweiten Tuch abgedeckt.  Dann versammeln sich die Gruppe um das Tuch. Die Spielleiterin oder der Spielleiter erläutert die Spielregeln: Das obere Tuch wird für 30 Sekunden gelüftet, in denen sich die Gruppe die dort liegenden Teile genau anschauen sollen, auch die Anordnung, wie sie auf dem weißen Tuch liegen. Dann werden die Pflanzenteile wieder zugedeckt. Nun gehen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in Zweier-Gruppen ins Gelände und suchen die gleichen Pflanzenteile, die sie an einer beliebigen Stelle in der gleichen Anordnung wie auf dem Tuch auslegen. Dann trifft man sich wieder, und jede Gruppe stellt ihr Ergebnis vor.

Bei diesem Lernspiel werden "Ausweise", wie etwa Identitätskarten, Fahrzeugausweise, Visa oder Beipackzettel für Tiere und Pflanzen erstellt.

Beispiele: Identitätskarte mit Foto, Name, Geburtsdatum, Größe, Geschlecht, Wohnort, Nationalität, ausgestellt am, gültig bis, Unterschrift. Fahrzeugausweis für ein Tier: Name, Farbe, Gewicht, "Nutzlast" (wie viel das Tier tragen kann), Gesamtgewicht, Höchstgeschwindigkeit, Erstzulassung (Geburtsdatum) TÜV-Datum (aktuelles Datum).
Visum für einen Zugvogel: Name, Geburtsdatum, Geburtsort und Land, Wohnanschrift, Geschlecht, Familienstand, Zweck der Reise, Dauer des Aufenthaltes oder der Durchreise, Ankunfts- und Abreisedatum, Unterkunft im Bestimmungsstaat oder einladende Tiere mit Adresse und Unterschrift.
Packungsbeilage für eine Heilpflanze: Name, Wirkstoffe, Heilwirkung, Anwendung, Dosierung, Nebenwirkungen. Suchanzeige nach einem Vermissten: Name, Art, Farbe, Größe, Alter, zuletzt gesehen am, Ort, charakteristische Merkmale, Foto, Belohnung. Oder auch ein Leistungsausweis: Name, Beruf, Auflistung aller Dinge, die den anderen Bewohnerinnen und Bewohnern des Naturortes zugutekommen: Beispielweise bei einem Baum die Sauerstoffproduktion, Bereitstellen von Nistplätzen oder Lebensraum und Nahrung für Tiere, Produktion von Früchten und Holz. 

Jugendliche, Erwachsene